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安徽农业大学各类岗位第三轮聘期岗位职责(校党字〔2017〕65号)

2017-09-26 08:10:00 作者: 点击次数:  【字体:
 

各学院党委、各党总支、直属党支部,各学院,机关各部门、校直各单位:

为切实加强聘后管理,构建符合我校事业发展需要的考核机制,现将我校各类岗位第三轮聘期岗位职责印发给你们,请遵照执行。

 

附件:1. 专业技术主体岗位第三轮聘期岗位职责

      2. 专业技术辅助岗位第三轮聘期岗位职责

      3. 管理岗位第三轮聘期岗位职责

      4. 工勤技能岗位第三轮聘期岗位职责

 

中共安徽农业大学委员会

2017925


附件1

专业技术主体岗位第三轮聘期岗位职责

 

专业技术主体岗位第三轮聘期岗位职责主要是高质量完成单位规定的本科教学和研究生教学(指导)任务,把为本科生授课作为基本要求;积极承担科学研究、社会服务和学科建设、团队建设等方面的工作任务,在科研业绩、服务社会以及推动学校发展等方面取得实效;在工作中恪守职业道德和学术规范,为人师表,严谨治学,潜心治教,树立良好的师德师风。为进一步强化岗位管理和目标管理,专业技术主体岗位人员在第三轮聘期内需完成对应岗位的业绩指标,具体业绩指标如下:

一、专业技术主体三级、四级岗位

(一)三级、四级岗位任一类型岗位

完成单位规定的教学工作量,且聘期内完成下列任一业绩指标:

1.自然科学类主持一类科研项目1项,人文社科类主持二类纵向科研项目1项;

2.主持一类教育教学研究项目1项;

3.自然科学类发表ESI高被引论文扩展至3%以内,或被引频次大于等于20次;或SCI一区(本学科领域,中科院分区,下同)论文2篇;人文社科类在本学科领域发表SSCI二区以上论文1篇,或在《中国社会科学》、《求是》、《新华文摘》等期刊上发表论文1篇;

4.获一类科研奖励一等奖(前7名),或二等奖(前5名)1项;或二类科研奖励一等奖(前3名),或二等奖(第1名)1项;

5.获一类教学成果奖特等奖(有效名次),或一等奖(前7名),或二等奖(前5名)1项;或二类教学成果特等奖(前3名),或一等奖(第1名)1项;

6.主编国家级规划教材1部;

7.获国家审定的大宗动植物新品种(配套系)(第1名)1项;

8.获国家部委或省委、省政府主要领导肯定性批示的咨政报告1篇(独撰或第一作者)。

9.其他与上述条件相当,经学校岗位设置与聘用管理工作领导小组认定的指标。

(二)专业技术主体三级岗位

教学科研型岗位:需完成单位规定的教学工作量,且聘期内业绩完成下列任意两项指标以上或完成的单项指标在质量、数量上高于以下指标(经学校认定):

1.主持二类纵向科研项目1项;

2.主持二类教育教学研究项目1项;

3.主持横向项目累计到账经费120万元以上(人文社科类60万元以上);

4.自然科学类发表SCI一区论文1篇,或一类论文2篇其中1篇为SCI三区以上,或一类论文3篇;人文社科类发表SCI三区论文1篇,或SSCI论文1篇,或EI论文1篇,或复合影响因子大于2.0CSSCI论文1篇,或CSSCI论文3篇;

5.获一类科研奖励一等奖(有效名次),或二等奖(前7名)1项;或二类科研奖励一等奖(前5名),或二等奖(前3名),或三等奖(第1名)1项;

6.获一类教学成果特等奖或一等奖(有效名次),或二等奖(前7名)1项以上;或二类教学成果特等奖(前5名),或一等奖(前3名),或二等奖(前2名),或三等奖(第1名)1项;

7.主持一类成果推广1项;

8.获得一类知识产权2项,或国审品种(前2名)1项;

9.以第一人身份正式出版导向性出版社学术专著、译著1部,且本人撰写不少于8万字;

10.取得一类教学效果1项;

11.取得一类专业实践业绩1项;

12.第一副主编国家级规划教材1部,或主编省部级规划教材1部;

13.获省委、省政府领导肯定性批示的咨政报告(独撰或第一作者)1篇。

14.其他与上述条件相当,经学校岗位设置与聘用管理工作领导小组认定的指标。

教学型岗位:在聘期内每年为本科生开设2门以上理论课程,完成教学工作总量在本单位位居前15%或达额定量的2倍以上,聘期内学生评教为良好等次3次以上(其中至少有1次为优秀等次),且满足下列情况之一:

1.完成教学科研型三级岗位规定的任一项业绩指标;

2.发表二类教研论文2篇;

3.指导学生创新创业取得突出业绩(经学校考核领导小组认定);

4.在学校教学改革建设中取得突出业绩(经学校考核领导小组认定);

5.在教书育人方面成绩显著,获得与教学岗位相关的省部级以上表彰称号(经学校考核领导小组认定)。

科研型岗位:在聘期内完成教学科研型三级岗位规定业绩指标的第1项、第4项、第5项、第8项的任意两项以上,或在科研立项、成果中取得明显高于教学科研型三级岗位规定的业绩指标一项以上(经学校学术委员会认定),或取得本规定第一条中相应岗位规定的科研业绩指标任一项以上。

推广型岗位:在聘期内受学校委派每年在农业第一线从事种植业、林业、养殖业等科研成果、实用技术的推广工作累计4个月以上,完成学校规定的教学任务,每年完成培训任务不少于80学时,为学校与地方政府合作做出突出贡献或在基层农技推广工作成效明显(经学校相关职能部门认定),且完成教学科研型三级岗位规定的任一项业绩,或在社会服务方面成绩显著,获得与推广岗位相关的省部级以上表彰称号(经学校考核领导小组认定)。

(三)专业技术主体四级岗位

教学科研型岗位:完成单位规定的教学工作量,且聘期内业绩完成下列任意两项指标或完成的单项指标在质量、数量上高于以下指标(经学校认定):

1.主持二类纵向科研项目1项(人文社科类主持教育部人文社会科学研究一般项目1项),或三类2项;

2.主持二类教育教学研究项目1项,或三类2项;

3.主持横向项目累计到账经费100万元以上(人文社科类40万元以上);

4.自然科学类发表SCI二区以上论文1篇,或一类论文2篇,或复合影响因子大于1.0CSCD论文2篇;人文社科类发表一类论文1篇,或复合影响因子大于1.0CSSCI论文1篇,或CSSCI论文2篇;

5.获一类科研奖励二等奖(有效名次)1项;或二类科研奖励一等奖(前6名),或二等奖(前4名),或三等奖(前2名)1项;

6.获一类教学成果二等奖(有效名次)1项;或二类教学成果特等奖(前6名),或一等奖(前5名),或二等奖(前3名),或三等奖(第1名)1项;

7.主持一类成果推广1项,或二类2项;

8.获得一类知识产权1项,或二类2项,或国审品种(前3名)1个;

9.以第一人身份正式出版导向性出版社学术专著、译著1部,且本人撰写不少于6万字;

10.取得一类教学效果1项,或二类2项;

11.取得一类专业实践业绩1项,或二类2项;

12.副主编省部级规划教材1部;

13.撰写咨政报告被省级有关部门采纳或省直单位主要领导肯定性批示(独撰或第一作者)1篇。

14.其他与上述条件相当,经学校岗位设置与聘用管理工作领导小组认定的指标。

教学型岗位:在聘期内每年为本科生开设2门以上理论课程,完成教学工作总量在本单位位居前10%或达额定量的2倍以上,聘期内学生评教为良好等次3次以上(其中至少有1次为优秀等次),且满足下列情况之一:

1.完成教学科研型四级岗位规定的任一项业绩指标;

2.发表教研论文2篇,其中1篇为二类以上;

3.指导学生创新创业中取得突出业绩(经学校考核领导小组认定);

4.在学校教学改革建设中取得突出业绩(经学校考核领导小组认定);

5.在教书育人方面成绩显著,获得与教学岗位相关的省部级以上表彰称号(经学校考核领导小组认定)。

科研型岗位:在聘期内完成以上教学科研型四级岗位规定业绩指标的第1项、第4项、第5项、第8项的任意两项指标以上,或在科研立项、成果中取得明显高于教学科研型四级岗位规定的业绩指标一项以上(经学校学术委员会认定),或取得本规定第一条中相应岗位规定的科研业绩指标任一项以上。   

推广型岗位:在聘期内受学校委派每年在农业第一线从事种植业、林业、养殖业等科研成果、实用技术的推广工作累计4个月以上,完成学校规定的教学任务,每年完成培训任务不少于80学时,为学校与地方政府合作做出突出贡献或在基层农技推广工作成效明显(经学校相关职能部门认定),且完成教学科研型四级岗位规定的任一项业绩指标,或在社会服务方面成绩显著,获得与推广岗位相关的省部级以上表彰称号(经学校考核领导小组认定)。

二、专业技术主体五级至七级岗位

(一)五级至七级任一类型岗位

完成单位规定的教学工作量,且聘期内完成下列任一业绩指标:

1.自然科学类主持二类纵向科研项目2项,人文社科类主持二类纵向科研项目1项;

2.参加一类教育教学研究项目(前2名)1项;

3.自然科学类发表SCI论文一区论文1篇;人文社科类在本学科领域发表SCI二区或SSCI三区以上论文1篇,或发表CSSCI复合影响因子(CNKI)大于2.0的论文1篇;

4.获一类科研奖励一等奖(有效名次),或二等奖(前7名)1项;或二类科研奖励一等奖(前5名),或二等奖(前3名),或三等奖(第1名)1项;

5.获一类教学成果特等奖或一等奖(有效名次),或二等奖(前7名)1项以上;或二类教学成果特等奖(前5名),或一等奖(前3名),或二等奖(前2名)1项;

6.第一副主编国家级规划教材1部;

7.获省审定的大宗植物新品种(第1名)1项,或国审品种(前3名)1项;

8.获国家部委或省委、省政府领导肯定性批示的咨政报告(独撰或第一作者)1篇。

9.其他与上述条件相当,经学校岗位设置与聘用管理工作领导小组认定的指标。

(二)专业技术主体五级岗位

教学科研型岗位:完成单位规定的教学工作量,且聘期内业绩完成下列任意两项指标或完成的单项指标在质量、数量上高于以下指标(经学校认定):

1.自然科学类主持二类纵向科研项目1项(人文社科类主持教育部一般研究项目1项),或三类2项;或参加一类纵向科研项目(前3名)1项;

2.主持二类教育教学研究项目1项,或三类2项;或参加一类教育教学研究项目(前3名)1项;

3.主持横向项目累计到账经费80万元以上(人文社科类30万元以上);

4.自然科学类发表SCI三区以上论文1篇,或一类论文2篇,或复合影响因子大于1.0CSCD论文2篇;人文社科类发表一类论文1篇,或复合影响因子大于1.0CSSCI论文1篇,或CSSCI论文2篇,或CSSCI论文1篇且三类论文3篇;

5.获一类科研奖励二等奖以上(有效名次)1项;或二类科研奖励一等奖(前7名),或二等奖(前5名),或三等奖(前3名)1项;

6.获一类教学成果二等奖(有效名次)1项;或二类教学成果特等奖(前7名),或一等奖(前6名),或二等奖(前4名),或三等奖(前3名)1项;

7.主持二类成果推广1项;

8.获得一类知识产权1项,或二类2项,或国审品种(前3名)1项;

9.以第一人身份正式出版导向性出版社学术专著、译著1部,且本人撰写不少于6万字;

10.取得一类教学效果1项,或二类2项;

11.取得一类专业实践业绩1项,或二类2项;

12.副主编省部级以上规划教材1部;

13.撰写咨政报告被省级有关部门采纳或省直单位领导肯定性批示(独撰或第一作者)1篇。

14.其他与上述条件相当,经学校岗位设置与聘用管理工作领导小组认定的指标。

教学型岗位:在聘期内每年为本科生开设2门以上理论课程,完成教学工作总量在本单位位居前10%或达额定量的2倍以上,聘期内学生评教为良好等次3次以上(其中至少有1次为优秀等次),且满足下列条件之一:

1.完成教学科研型六级岗位规定的任一项业绩指标;

2.发表二类教研论文1篇;

3.指导学生创新创业中取得突出业绩(经学校考核领导小组认定);

4.获省级教师教学竞赛一等奖1次;

5.在学校教学改革建设中取得突出业绩(经学校考核领导小组认定);

6.在教书育人方面成绩显著,获得与教学岗位相关的省部级以上表彰称号(经学校考核领导小组认定)。

科研型岗位:在聘期内完成教学科研型五级岗位规定业绩指标的第1项、第4项、第5项、第8项的任意两项指标以上,或在科研立项、成果中取得明显高于教学科研型五级岗位规定的业绩指标一项以上,或取得本规定第四条中相应岗位规定的科研业绩指标一项以上。

推广型岗位:聘期内受学校委派每年在农业第一线从事种植业、林业、养殖业等科研成果、实用技术的推广工作累计4个月以上,完成学校规定的教学任务,每年完成培训任务不少于80学时,为学校与地方政府合作做出突出贡献或在基层农技推广工作成效明显(经学校相关职能部门认定),且完成教学科研型六级岗位规定的任一项业绩指标,或在社会服务方面成绩显著,获得与推广岗位相关的省部级以上表彰称号(经学校考核领导小组认定)。

(三)专业技术主体六级岗位

教学科研型岗位:完成单位规定的教学工作量,且聘期内业绩完成下列任意两项指标或完成的单项指标在质量、数量上高于以下指标(经学校认定):

1.主持三类纵向科研项目1项,或四类2项;或参加一类纵向科研项目(前5名)1项,或二类(前3名)1项;

2.主持三类教育教学研究项目1项;或参加一类教育教学研究项目(前5名)1项,或二类(前3名)1项;

3.主持横向项目累计到账经费50万元以上(人文社科类20万元以上);

4.自然科学类发表SCI三区以上论文1篇,或一类论文2篇,或复合影响因子大于1.0CSCD论文2篇,或二类论文3篇;人文社科类发表一类论文1篇,或复合影响因子大于1.0CSSCI论文1篇,或CSSCI论文2篇,或三类论文5篇;

5.获二类科研奖励一等奖以上(有效名次),或二等奖(前7名),或三等奖(前5名)1项;

6.获二类教学成果特等奖(有效名次),或一等奖(前7名),或二等奖(前5名),或三等奖(前4名)1项;或三类教学成果一等奖(前2名),或二等奖(第1名)1项;

7.主持二类成果推广1项;

8.获得二类知识产权1项,或三类3项,或国审品种(前5名)1项;

9.正式出版导向性出版社学术专著、译著1部,且本人撰写不少于5万字;

10.取得二类教学效果1项,或三类2项;

11.取得二类专业实践业绩1项,或三类2项;

12.副主编省部级以上规划教材1部,或主编特色教材2部;

13.撰写咨政报告被省级有关部门采纳或省直单位领导肯定性批示(前2名)1篇。

14.其他与上述条件相当,经学校岗位设置与聘用管理工作领导小组认定的指标。

教学型岗位:在聘期内每年为本科生开设2门以上理论课程,完成教学工作总量在本单位位居前10%或达额定量的2倍以上,聘期内学生评教为良好等次3次以上(其中至少有1次为优秀等次),且满足下列条件之一:

1.完成教学科研型七级岗位规定的任一项业绩指标;

2.发表二类教研论文1篇,或三类教研论文2篇;

3.指导学生创新创业中取得突出业绩(经学校考核领导小组认定);

4.获省级教师教学竞赛二等奖1次;

5.在学校教学改革建设中取得突出业绩(经学校考核领导小组认定);

6.在教书育人方面成绩显著,获得与教学岗位相关的省部级以上表彰称号(经学校考核领导小组认定)。

科研型岗位:在聘期内完成教学科研型业绩的第1项、第4项、第5项、第8项规定的任意两项指标以上,或在科研立项、成果中取得明显高于教学科研型六级岗位规定的业绩指标一项以上(经学校学术委员会认定),或取得本规定第四条中相应岗位规定的科研业绩指标一项以上。

推广型岗位:聘期内受学校委派每年在农业第一线从事种植业、林业、养殖业等科研成果、实用技术的推广工作累计4个月以上,完成学校规定的教学任务,每年完成培训任务不少于80学时,为学校与地方政府合作做出突出贡献或在基层农技推广工作成效明显(经学校相关职能部门认定),且完成教学科研型七级岗位规定的任一项业绩指标,或在社会服务方面成绩显著,获得与推广岗位相关的省部级以上表彰称号(经学校考核领导小组认定)。

(四)专业技术主体七级岗位

教学科研型岗位:完成单位规定的教学工作量,且聘期内业绩完成下列任意两项指标或完成的单项指标在质量、数量上高于以下指标(经学校认定):

1.主持三类纵向科研项目1项,或四类2项;或参加一类纵向科研项目(前5名)1项,或二类(前3名)1项;

2.主持三类教育教学研究项目1项,或参加一类教育教学研究项目(前5名),或二类(前3名)1项;

3.主持横向项目累计到账经费30万元以上(人文社科类10万元以上);

4.自然科学类发表一类论文1篇,或复合影响因子大于1.0CSCD论文1篇,或二类论文2篇;人文社科类发表二类论文1篇,或三类论文2篇;

5.获二类以上科研奖励(有效名次)1项;

6.获二类教学成果二等奖(有效名次),或三等奖(前5名)1项;或三类教学成果一等奖(前3名),或二等奖(前2名),三等奖(第1名)1项;

7.主持二类成果推广1项;

8.获得二类知识产权1项,或三类2项,或国审品种(前7名)1项;

9.正式出版导向性出版社学术专著、译著1部,且本人撰写不少于4万字;

10.取得三类教学效果1项,或四类2项;

11.取得三类专业实践业绩1项;

12.参编省部级以上规划教材1部,或主编特色教材1部,或副主编特色教材2部;

13.撰写咨政报告被省级有关部门采纳或省直单位领导肯定性批示(前3名)1篇。

14.其他与上述条件相当,经学校岗位设置与聘用管理工作领导小组认定的指标。

教学型岗位:在聘期内每年为本科生开设2门以上理论课程,完成教学工作总量在本单位位居前10%,聘期内学生评教为良好等次3次以上(其中至少有1次为优秀等次),且满足下列条件之一:

1.完成教学科研型岗位的任一项业绩;

2.发表三类教研论文1篇;

3.指导学生创新创业中取得突出业绩(经学校考核领导小组认定);

4.获省级教师教学竞赛三等奖1次;

5.在学校教学改革建设中取得突出业绩(经学校考核领导小组认定);

6.在教书育人方面成绩显著,获得与教学岗位相关的校级以上表彰称号(经学校考核领导小组认定)。

科研型岗位:在聘期内完成教学科研型业绩的第1项、第4项、第5项、第8项规定的任意两项指标以上,或在科研立项、成果中取得明显高于教学科研型七级岗位规定的业绩指标一项以上(经学校学术委员会认定),或取得本规定第四条中相应岗位规定的业绩指标一项以上。

推广型岗位:聘期内受学校委派每年在农业第一线从事种植业、林业、养殖业等科研成果、实用技术的推广工作累计4个月以上,完成学校规定的教学任务,每年完成培训任务不少于80学时,为学校与地方政府合作做出突出贡献或在基层农技推广工作成效明显,且完成教学科研型七级岗位规定的任一项业绩指标,或在社会服务方面成绩显著,获得与推广岗位相关的校级以上表彰称号(经学校考核领导小组认定)

三、条件说明

(一)岗位职责中相关业绩限定为第三轮聘期内(201711-20191231日)所取得,学术成果需与本人的学科领域相关。

(二)第三轮聘期内有专业技术职务晋升的,聘期考核按第三轮岗位聘用等级规定的目标任务执行。

(三)相关业绩分类标准按照《安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格申报条件》(皖教人〔20161号)执行。

(四)论文须以安徽农业大学为第一单位,且自然科学类以第一作者或外文期刊通讯作者发表,人文社科类以第一作者或通讯作者发表。在职期间到外单位进行博士后研修或参加学历进修的,放宽至以安徽农业大学为第二单位。SCI论文按照中科院分区执行:前5%1区、前6%-20% 2区、前21%-50%3区,其余为4区。分区结果以论文检索报告为准。EI论文限JA

(五)知识产权、专著译著须以安徽农业大学为第一单位,其中译著仅限外国语学院教师。科研立项第一单位非安徽农业大学的,须有科研经费到账,相应级别由科技处负责认定。科研立项相同级别的纵向科研项目和教育教学研究项目可以等同认定。

(六)教学效果中,体育类教师在省运动会或省大学生运动会上个人获前3名或集体前8名,相应级别由教务处负责认定。

(七)受聘教学型岗位,要求教学工作总量在本单位位居前15%或达额定量的2倍以上,包含研究生教学工作量。

(八)以下《专业技术辅助岗位第三轮聘期岗位职责》(附件2)相关业绩分类标准及条款同以上解释。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


附件2

专业技术辅助岗位第三轮聘期岗位职责

 

专业技术主体辅助岗位第三轮聘期岗位基本职责主要是完成单位规定的岗位任务,在工作中遵守劳动纪律,严守职业道德和业务规范,树立良好的师德师风。加强专业知识学习,提高业务技术水平。强化服务意识,提升服务能力。根据专业技术辅助人员聘用岗位特点,按工程实验、农业技术、图书档案、编辑出版、会计统计、医疗卫生和幼儿教育等系列分类管理,以服务质量与实际效果为重点。具体职责如下:

一、工程技术人员

(一)高级工程师

1.独立解决生产、技术管理、技术研究等方面的关键性技术问题;

2.主持或参与完成工程项目的立项、设计、技术研究等工作;

3.不断总结经验,对本专业技术问题进行深入系统的研究,取得有实用价值或显著经济效益的成果;

4.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

(二)工程师

1.在完成具体工程任务中起技术指导作用;

2.独立解决较复杂的技术问题;

3.组织工程项目的规划、设计与施工;

4.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

(三)助理工程师

1.协助完成工程项目的规划、设计与施工;

2.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

(四)技术员

1.完成一般技术辅助性工作;

2.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

二、实验技术人员

(一)高级实验师

1.具有本专业扎实的专业知识,熟悉本专业国内外实验设备、仪器的发展动态、规格和性能,熟悉本专业国内外的实验技术现状的发展动态,熟悉本学科领域国内外实验技术动态,组织和领导本学科的重大实验工作,撰写高水平的实验报告或论文,指导和培养中、初级实验技术人员;

2.具有组织和指导大型实验技术工作以及解决关键性技术问题的能力,任实验师期间参与学校实验室建设和实验课程建设工作;

3.完成学校和所在单位规定的承担(服务)实验教学和科研工作任务(各学院本科实验教学中心需核定相应工作量要求报学校教务处审定备案,相关省部级以上创新平台需核定相应工作量要求报学校科技处审定备案)。

(二)实验师

1.掌握本实验室有关的专业知识和技术,能改进有关仪器设备的性能指标,负责精密仪器大型设备的调试、维护、检修和故障的排除,撰写较高水平的实验报告,指导初级实验技术人员的工作;

2.完成学校和所在单位规定的承担(服务)实验教学和科研工作任务(各学院本科实验教学中心需核定相应工作量要求报学校教务处审定备案,相关省部级以上创新平台需核定相应工作量要求报学校科技处审定备案)。

(三)助理实验师

1.基本掌握本实验室有关的实验原理和实验技术,较熟练地掌握本实验室各种仪器设备,能对一般仪器设备的故障进行诊断和维修,承担比较复杂精密仪器设备的技术管理,负责承担并较好地完成实验任务,撰写实验报告;

2.完成学校和所在单位规定的承担(服务)实验教学和科研工作任务(各学院本科实验教学中心需核定相应工作量要求报学校教务处审定备案,相关省部级以上创新平台需核定相应工作量要求报学校科技处审定备案)。

(四)实验员

1.了解本实验室有关的实验原理和实验技术,在有关人员的指导下,完成科学研究实验、教学实验的准备工作和辅助工作,初步掌握常规的实验工作方法和步骤,承担本实验室的部分仪器设备的管理工作;

2.完成学校和所在单位规定的承担(服务)实验教学和科研工作任务(各学院本科实验教学中心需核定相应工作量要求报学校教务处审定备案,相关省部级以上创新平台需核定相应工作量要求报学校科技处审定备案)。

三、农业技术系列(农艺、兽医、畜牧)人员

(一)副高级技术人员

1.具有扎实的专业理论和技术知识,掌握本专业国内外现状和发展趋势,有承担重大农业项目或重要技术研发课题的能力,能解决本专业关键性的技术难题,能指导中、初级技术人员完成技术工作。

2.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

(二)中级技术人员

1.能熟练运用本专业理论和技术知识解决农业生产中的技术问题,有参与较大农业项目或技术研发的能力,能指导初级技术人员完成技术工作。

2.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

(三)初级技术人员

1.基本掌握本专业基础理论和技术知识,具有解决本单位的一般技术问题的能力,并取得一定工作成绩。

2.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

四、图书资料、档案系列人员

(一)研究馆员

1.担任文献信息服务、知识服务、学科服务、信息素质教育等方面的指导、审校工作,承担高深的文献研究任务,指导、主持业务学习和科研工作,解决重大业务问题,主持某部门的业务工作;或负责档案业务、理论咨询,解决疑难问题,研究档案业务工作的历史、现状和趋势,研究档案内容和形成规律,拟订管理工作的重要计划、方案,承担重大业务专题研究,编审档案史料。

2.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

(二)副研究馆员

3.担任文献信息服务、知识服务、学科服务、信息素质教育等方面的指导、审校工作,承担较高深的文献研究任务,指导、主持业务学习和科研工作,解决比较重大业务问题,协助主持某部门的业务工作;或负责档案业务、理论咨询,解决疑难问题,研究档案业务工作的历史、现状和趋势,研究档案内容和形成规律,拟订管理工作的重要计划、方案,承担业务专题研究,编审档案史料;

4.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

(三)馆员

1.担任中外文书刊采编、借阅、典藏、参考咨询、信息服务、知识服务、学科服务、信息素质教育等工作;或独立拟订档案管理工作的计划、方案,独立从事档案业务工作,独立完成档案材料编辑工作;

2.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

(四)助理馆员

1.担任部分中外文书刊采编、借阅、典藏、参考咨询、信息服务、知识服务、学科服务、信息素质教育的助手工作等;或担任档案管理或业务指导工作,参加编辑档案材料的工作;

2.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

五、编辑出版系列人员

(一)编审

1.搜集研究有关学科的学术动态和编辑出版信息,提出改进编辑工作的建议或方案;追踪科学技术的前沿与发展动向,主动向国家重大研究课题、前沿课题征集稿件;

2.制定选题计划和组稿计划,组织社会力量或有关编辑人员实施;

3.复审或终审某些重要稿件,解决审稿中的疑难问题;

4.总结编辑工作经验,撰写编辑学方面的论著,指导和培养专业人才;

5.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

(二)副编审

1.搜集研究有关学科的学术动态和编辑出版信息,提出改进编辑工作的建议或方案;追踪科学技术的前沿与发展动向,主动向国家重大研究课题、前沿课题征集稿件;

2.制定选题规划,组织和指导有关编辑人员加以实施;

3.担任重要稿件的责任编辑,或独立处理若干学科的稿件;

4.总结编辑工作经验,撰写编辑学(或校对学、技术编辑学)方面的论著,指导和培养专业人才;

5.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

(三)编辑

1.搜集编辑出版信息,提出选题设想,进行组稿;

2.独立审查、加工整理稿件,检查自己承担编辑的版面和稿件;

3.总结编辑工作经验,指导、培养助理编辑。完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

(四)助理编辑

1.在编辑指导下,搜集整理有关学科的情报、信息,练习组稿;

2.在编辑指导下,初审和加工稿件,或独立发稿;

3.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

六、经济系列(会计、经济、审计)人员

(一)高级会计(经济)师

1.熟悉、掌握、贯彻各项财经法规政策、财务规章制度,维护财经纪律;

2.熟练运用财会规章制度管理的财会工作,组织会计核算,并保证其规范运行;

3.负责草拟学校某些方面的财会制度、规定、办法并予以解释解答和贯彻执行;

4.参与学校或部门、单位的重要经济合同签订,进行经济活动分析,参与学校主要经济事项的决策,当好领导参谋;

5.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

(二)会计(经济)师

1.熟悉、掌握、贯彻各项财经法规政策、财务规章制度,维护财经纪律;

2.能够熟练运用财会规章制度办理财会业务,进行会计核算;

3.组织校内一个单位、一个部门的会计工作,并确保其规范运行;负责草拟一个单位、一个部门的财会制度、规定、办法,解释解答财会法规中的主要问题;

4.对一个单位、一个部门的财务收支和预算执行情况进行经常性的分析研究,提供会计报告,协助单位或部门领导做好财会工作,参与经济决策;

5.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

(三)助理会计(经济)师

1.能够熟练掌握与处理财务业务,进行会计核算;

2.负责草拟一般的财务会计制度、规定、办法,解释解答财会法规、制度中的一般规定;

3.分析检查某一方面或某些项目的财务收支和预算的执行情况;

4.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

七、卫生技术系列(医疗、药剂、护理)人员

(一)副高级技术人员

1.能胜任所在部门的全面业务工作,能指导和检查下级技术人员工作,能亲自参加指导对急重疑难症的抢救和处理,能结合临床开展具有一定水平的新技术研究。

2.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

(二)中级技术人员

1.在上级技术人员指导下,能胜任所在部门一定范围内的技术工作,能指导和检查下级技术人员工作,熟知各项规章和技术操作开展新技术研究。

2.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

(三)初级技术人员

1.在上级技术人员指导下,能胜任所在部门的基础技术工作,掌握和遵守各项规章制度,能独立完成各项基础技术操作。

2.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

八、幼儿教育系列人员

(一)副高级技术人员

1.根据所教学段学生思想实际,能有效进行思想道德教育,教书育人成果比较突出。

2.对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教育教学经验丰富,业绩显著,形成一定特色。能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学。

3.完成规定的教育教学任务,工作量饱满,并积极指导青年教师开展工作。

4.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

(二)中级技术人员

1.能根据所教学段学生思想实际,进行思想道德教育,较好地完成任务。

2.独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法,熟练担任本学科教学工作。能较好应用信息技术等先进教学手段进行教学,

3.完成规定的教育教学任务,工作量饱满。

4.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

(三)初级技术人员

1.掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识,具有所教学科必备的专业知识,能够独立掌握所教学科的课程标准、教学大纲、教材,正确传授知识和技能,能够应用信息技术等教学手段进行教学,工作量饱满。

2.完成学校和所在单位规定的其他工作任务。

 


附件3

管理岗位第三轮聘期岗位职责

 

管理岗位第三轮聘期岗位职责以勤政廉政、工作能力、工作实绩、服务质量为重点。

一、基本岗位职责

(一)管理三级、四级职员

按照安徽省有关规定执行。

(二)管理五级职员

1.理想信念坚定,拥护中国共产党的领导,牢固树立“四个意识”,思想上、政治上、行动上同以习近平总书记为核心的党中央保持高度一致,坚决执行党的基本路线和各项方针政策,带头践行社会主义核心价值观。

2.坚持立德树人,热心为师生服务,具有高等学校管理实践经验,坚持学习和把握高等教育规律,有胜任领导工作的组织管理协调能力、文化水平和专业知识。

3.勇于担当,贯彻落实好学校决定、决议,协调和配合其他部门开展工作,保证学校政策和整体工作在本部门的贯彻和落实;

4.事业心和责任感强,制定并实施本部门的目标责任制,建立健全本部门的内部管理制度;对本部门的工作进行规划、组织、管理、决策、实施及检查、督促和评估,并对学校工作提出建设性意见;

5.勤政廉政、作风过硬,严守政治纪律和政治规矩,自觉贯彻落实《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》等,履行 “一岗双责”责任;

6.团结同志,诚实守信、公道正派、乐于奉献,具有良好的职业素养和团队合作精神;

7.领导和指导下级岗位人员创造性的开展工作;

8.完成上级党组织和领导交办的各项任务。

(三)管理六级职员

1.理想信念坚定,拥护中国共产党的领导,牢固树立“四个意识”,思想上、政治上、行动上同以习近平总书记为核心的党中央保持高度一致,坚决执行党的基本路线和各项方针政策,带头践行社会主义核心价值观;

2.坚持立德树人,热心为师生服务,具有高等学校管理实践经验,坚持学习和把握高等教育规律,有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识;

3.事业心和责任感强,具有较强的管理能力和沟通协调能力,较好地协助本部门正职,抓好分管和主管工作,积极参与本部门工作的规划、组织、管理、决策、实施及检查、督促和评估;

4.爱岗敬业,协助本部门正职贯彻落实学校决定、决议。执行学校党委、行政和职能部门和本部门主要领导交办的工作任务;积极研究本部门有关工作的改革发展与建设等;

5.勤政廉政、作风过硬,严守政治纪律和政治规矩,自觉贯彻落实《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》等,履行 “一岗双责”责任;

6.团结同志,诚实守信、公道正派、乐于奉献,具有良好的职业素养和团队合作精神;

7.领导和指导下级岗位人员创造性的开展工作;

8.完成上级党组织和领导交办的各项任务。

(四)管理七、八级职员

1.理想信念坚定,拥护中国共产党的领导,思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致,坚决执行党的基本路线和各项方针政策,带头践行社会主义核心价值观,牢固树立“四个意识”;

2.坚持立德树人,热心为师生服务,热爱高等教育事业,坚持学习和把握高等教育规律,坚持教书育人、管理育人、服务育人;

3.事业心和责任感强,具有较强的执行力,在上级领导的指导下,独立自主地完成相关管理工作,或者负责某一方面的专门性管理工作;

4.独立起草本职管理工作中比较重要的公文或者文稿;

5.作风务实踏实,认真执行党风廉政建设责任制,廉洁自律;

6.团结同志,诚实守信、公道正派、乐于奉献,具有良好的职业素养和团队合作精神;

7.完成上级党组织和领导交办的各项任务。

(五)管理九、十级职员

1.理想信念坚定,拥护中国共产党的领导,思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致,坚决执行党的基本路线和各项方针政策,带头践行社会主义核心价值观,牢固树立“四个意识”;

2.坚持立德树人,热心为师生服务,热爱高等教育事业,坚持学习和把握高等教育规律,坚持教书育人、管理育人、服务育人;

3.事业心和责任感强,具有较强的执行力,在上级领导的指导下,承办具体的行政事务性工作;

4.独立起草本职管理工作中一般性公文或者文稿;

5.作风务实踏实,认真执行党风廉政建设责任制,廉洁自律;

6.团结同志,诚实守信、公道正派、乐于奉献,具有良好的职业素养和团队合作精神;

7.完成上级党组织和领导交办的各项任务。

(六)“双肩挑”人员

“双肩挑”人员要把主要精力放在管理岗位上,切实增加做好管理工作的积极性、主动性、创造性,兢兢业业履行好管理职责,认真落实管理岗位的各项工作任务,不断提高管理服务水平和能力。

二、具体岗位职责

由学校和单位根据机构职能、岗位性质和目标任务确定。

 


附件4

工勤技能岗位第三轮聘期岗位职责

工勤技能岗位第三轮聘期岗位职责以服务质量、操作技能、工作数量、工作质量、效率和安全生产为重点。

一、基本职责

(一)一级工勤技能岗位

全面掌握本工种及与之相关的业务知识和操作技能,熟悉有关工艺流程,具有一定的现场设计和分析能力,能高质量完成本工种及与之相关的任务,能解决本工种岗位的关键性技术和工艺难题,积极参与技术革新和技术攻关,积极指导和帮助本工种下级岗位聘用人员提高业务能力。

(二)二级工勤技能岗位

全面掌握本工种及与之相关的业务知识和操作技能,能高质量完成本工种及与之相关的任务,能解决本工种岗位的关键性技术和工艺难题,在工作中发挥技术特长,热心传授技艺,积极指导和帮助本工种下级岗位聘用人员提高业务能力。

(三)三级工勤技能岗位

达到本岗位“应知应会”要求,熟练掌握本工种的业务知识和操作技能,在本职岗位上能起到技术尖子作用,高质量地完成本工种任务,并能指导和帮助本工种下级岗位聘用人员提高业务能力。

(四)四级工勤技能岗位

达到本岗位“应知应会”要求,在本职岗位上能起到技术骨干作用,能独立完成本工种任务,并能在上级岗位聘用人员指导下提高业务能力。

(五)五级工勤技能岗位

有一定的独立解决问题的能力,圆满完成本岗位任务,并能在上级岗位聘用人员指导下提高业务能力。

二、具体岗位职责

由学校和单位根据机构职能、岗位性质和目标任务确定。



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